Trebuie să vă povestesc că i-am pus și eu, în ultimii vreo douăzeci de ani, pe elevii mei să comenteze în orele de Filosofie una dintre dilemele morale ale lui Piaget. Este istoria unui tată cu doi copii, cărora le-a interzis să intre în biroul lui, atunci când el nu era acasă. Într-o zi, însă, unul dintre copii a intrat în cameră și a vărsat călimara cu cerneală pe birou. Resurse educaţionale interactive. Revista cadrelor didactice. Evenimente. Diplome pentru evenimente. Cum construim o relaţie bună cu elevii noştri Comunicarea cu părinţii Dezvoltare personală. Metode de instruire Lectia Itemi de evaluare. Matematică Limba şi literatura română Muzică şi mişcare Știinţe ale naturii Om şi Societate. Dilema etică a fost descrisă de Organizația Mondială a Sănătății ca o confruntare între diferite valori, care sunt văzute ca fiind necesare în special în cazuri și circumstanțe și care sunt în conflict. Dar poate să apară și atunci când toate remediile posibile pentru o îngrijire clinică vor duce la încălcări morale. Una dintre cele mai cunoscute dileme etice este dilema lui Heinz, propus de Kohlberg pentru a analiza nivelul dezvoltării morale a copiilor și adolescenților (dedus din tipul de răspuns, motivul răspunsului dat, nivelul de supunere la reguli sau importanța relativă pe care urmărirea lor o poate avea în unele cazuri). Această dilemă este prezentată după cum urmează: apoi, trebuie să discernem între mai multe planuri de exercitare a normelor morale: 1) perimetrul strict didactic, tehnic, relațional, ce se consumă în școală, în sala de clasă, în timpul exercitării acțiunii educative și în care responsabilul principal este profesorul; 2) perimetrul mai larg, instituțional, comunitar privitor la drepturile și … 3 PROVOCĂRI ŞI DILEME ÎN EDUCAREA COPIILOR CU DIZABILITĂŢI 65 nevoie să ai comunităţi pregătite, care să accepte diversitatea (Watson, 2009: 278), să ai resurse umane care să lucreze cu copiii care au CES, să ai servicii adecvate nevoilor lor speciale, să poţi coopera strâns cu părinţii. RxF1z. educația omului și ce este viața lui sub formă umană. Așadar, fără CE se naște omul și ar fi de dorit ca să dobândească? Căci a face ceva cu el în-seamnă a-i da ceva sau a-l ajuta să obțină acest ceva. Repet: mă refer la noțiunea de om, nu la alte ființe, căci și alte ființe fac educație. Orice ființă își educă puii. legate de cercetare, dileme legate de relații. 2. pentru perioada post-comunistă, am sistema-tizat următoarele categorii de dileme: dileme ale evaluării, dileme legate de curriculum, dileme legate de metodele și tehnicile de predare, dileme legate de relația profesor-elev, dileme la nivelul cercetării și la nivel managerial-administrativ. 3. 2. Oferă valorile morale necesare pentru a oferi soluții la dilema etică. 3. Promovează diligența și abilitățile adecvate de formare în rândul profesioniștilor din domeniul sănătății. 4. Impune abnegația, empatia, compasiunea și confidențialitatea în relația medic-pacient. 5. Aşa încât neuro-psihologii care au scanat activitatea emoţională a creierului în timpul rezolvării celor două „dileme" etice s-ar putea să fi măsurat mai degrabă altceva decât emoţiile stârnite de un raţionament moral - i.e. au scanat emoţiile stârnite de un raţionament pragmatic. În orice caz, distorsionarea emoţională a judecăţii morale se poate face şi se face de cele mai multe ori fără ca noi să ne dăm seama de acest lucru şi fără a avea efecte - domeniul moral : standarde ale binelui și răului acceptate social și de obicei este vorba despre a nu face rău fizic altor persoane, a nu fura, a nu strica proprietatea altcuiva (acestea sunt oarecum universale și toți copiii le recunosc).

dileme morale in educatie